北京市教委：中小学每校至少配备1名专职心理kaiyun平台官方客户端教育教师
据北京市教育委员会网站消息，9日，北京市委教育工作委员会北京市教育委员会印发《关于全面加强和改进新时代中小学校学生心理kaiyun平台官方客户端工作行动计划（2023—2025年）》的通知（下称《通知》）。
《通知》要求，中小学每校至少配备1名专职心理kaiyun平台官方客户端教育教师，学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学的学校，应适当增加专（兼）职心理教师配备，确保每个校区至少有1名心理教师。
《通知》指出，要建立以班主任和心理kaiyun平台官方客户端教育教师为骨干、全体教职工共同参与的心理kaiyun平台官方客户端教育工作机制，将心理kaiyun平台官方客户端工作融入到教育教学和管理全过程，贯穿到课堂教学、课业辅导、学生管理、师生交往等各环节。
《通知》强调，学校要发挥课堂教学主渠道作用，按照年级全覆盖的要求，将心理kaiyun平台官方客户端教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年级心理kaiyun平台官方客户端教育课不少于每两周1课时，初高中毕业年级应针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容。
《
通知
》
全文如下
：
关于全面加强和改进新时代中小学校学生
心理kaiyun平台官方客户端工作行动计划
（
2023—2025年
）
加强中小学心理kaiyun平台官方客户端工作，是全面推进素质教育的重要内容，对于促进中小学生kaiyun平台官方客户端成长和全面发展具有极端重要意义。为深入贯彻习 近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的二十 大精神，落实《教育部等十七部门全面加强和改进新时代学生心理kaiyun平台官方客户端工作专项行动计划（2023—2025年）》（教体艺〔2023〕1号），坚持kaiyun平台官方客户端第一的教育理念，把心理kaiyun平台官方客户端工作摆在更加突出位置，切实提升我市中小学校心理kaiyun平台官方客户端工作水平，制定本行动计划。
一、健全工作体系，全面强化中小学心理kaiyun平台官方客户端工作
（
一
）
配齐建强心理kaiyun平台官方客户端工作队伍
中小学每校至少配备1名专职心理kaiyun平台官方客户端教育教师，学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学的学校，应适当增加专（兼）职心理教师配备，确保每个校区至少有1名心理教师。专（兼）职心理kaiyun平台官方客户端教育教师开展心理kaiyun平台官方客户端教育教学活动和心理辅导要计入工作量。建设市级心理kaiyun平台官方客户端教育专兼职教研队伍，建立心理kaiyun平台官方客户端教育教师教研制度和心理kaiyun平台官方客户端教育视导机制。各区要配齐配强专职心理教研员，建立教研培训长效机制，支持有条件的学校建设心理教研组，不断提高心理kaiyun平台官方客户端工作科学化、专业化水平。
（
二
）
建立学校全员参与心理kaiyun平台官方客户端工作机制
建立以班主任和心理kaiyun平台官方客户端教育教师为骨干、全体教职工共同参与的心理kaiyun平台官方客户端教育工作机制，将心理kaiyun平台官方客户端工作融入到教育教学和管理全过程，贯穿到课堂教学、课业辅导、学生管理、师生交往等各环节。提高班主任教师的心理kaiyun平台官方客户端工作支持能力，中小学要在班主任及各学科教师岗前培训、业务进修等各类培训中，将心理kaiyun平台官方客户端教育作为必修内容予以重点安排，每学期至少组织1次面向全体教职工的心理kaiyun平台官方客户端教育培训。建立学生异常情况报告制度，全体教职员工要关心学生身心kaiyun平台官方客户端、关注学生情绪，发现学生有异常心理或行为，要及时告知班主任和心理教师。
（
三
）
深入开展心理kaiyun平台官方客户端教育
学校要发挥课堂教学主渠道作用，按照年级全覆盖的要求，将心理kaiyun平台官方客户端教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年级心理kaiyun平台官方客户端教育课不少于每两周1课时，初高中毕业年级应针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容。心理课时可以与综合实践活动、地方课程、校本课程、班团队会等课时以及课后服务统筹使用。在新生入学、毕业升学、期中期末考试前后等重要时间节点要加强针对性教育引导，解答学生心理困惑。加强生命教育和青春期教育，促进学生身心和谐发展。
（
四
）
加强常态心理kaiyun平台官方客户端咨询服务
建好用好北京市中小学数字德育网师生在线心理咨询服务平台、12355青少年心理咨询热线服务等资源。各区要建立区级中小学生心理辅导载体，通过热线电话、网络平台、面谈辅导等方式，在课后、双休日和节假日面向全区中小学生提供即时心理辅导，并通过网站、小程序、微信公众号等途径，提供24小时留言平台，及时解答学生心理困惑。各学校要规范配置和有效发挥心理辅导室功能，健全心理辅导值班、预约等制度，为接受心理辅导的学生建立辅导记录，并严格保密。
（
五
）
做好心理kaiyun平台官方客户端监测工作
坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理kaiyun平台官方客户端测评。各区教委要设立或依托专业机构，牵头负责组织区域内中小学开展学生心理kaiyun平台官方客户端状况监测工作，每年面向小学高年级（四年级及以上）、初中、高中开展1次心理kaiyun平台官方客户端测评。按照“一人一档”要求，建立学生心理kaiyun平台官方客户端状况电子档案，做好全过程的跟踪监测。加强测评数据安全保护，防止信息泄露。
二、坚持“五育”并举，提升学生心理kaiyun平台官方客户端素养
（
一
）
充分发挥体育的“强心”功能
通过丰富的体育活动来调节、维持心理的平衡和稳定状态，注重学生身心kaiyun平台官方客户端的一致性和协调性，在体育课程和课外体育活动中，利用教学、活动、训练、比赛等各种环节，在提高学生运动技能的同时，强化学生的意志品质。让学生在体育活动中，经历挫折和克服困难的过程，提高控制和调试自身情绪的能力。学校要保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间和课间十分钟走出室外活动，熟练掌握1至2项运动技能。大力推进体教融合，鼓励市区校各级体育竞赛中，增加以班级为单位开展的项目，倡导人人参与，培养学生的团队合作精神。推动学生多渠道积极参与亲子锻炼、家庭体育、社区体育活动。
（
二
）
注重利用美育的“润心”作用
充分利用美育对人的情绪感染和心理kaiyun平台官方客户端的“浸润”功能。坚持“面向人人”的原则，倡导“生生有兴趣、班班有活动”，借助音乐、美术、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视等艺术教育影响和熏陶学生，每年定期组织学生参与市、区、校级艺术实践活动（展演），提高学生感知美、理解美、欣赏美和创造美的能力，激发学生对美好事物的追求，自觉地按照美的
标准去规范自己的行为。探索艺术实践与心理咨询、心理治疗活动相结合，缓解学生的消极情绪。
（
三
）
积极挖掘劳动“健心”途径
将劳动教育根植于生活情境中，注重培养学生的劳动意识和劳动愿望，引导学生形成正确的劳动观。学校要因地制宜给予劳动教育更多的时间空间，使每名学生掌握一定的劳动技能。通过开展社会实践、劳动竞赛等方式，激发学生的积极性，体验劳动带来的成就感和幸福感，进而培养学生自尊、自立、自强的精神，学会自我管理、自我约束、自我教育，增强社会责任感，为其良好的生活习惯和社会适应能力提供支撑。
（
四
）
规范开展科普宣传
各级教育行政部门要注重收集、推广学生心理kaiyun平台官方客户端工作经验做法，充分利用广播、电视、网络等媒体平台和渠道，广泛开展学生心理kaiyun平台官方客户端知识和预防心理问题科普，稳妥把握心理kaiyun平台官方客户端信息发布、新闻报道和舆情处置。
三、加强家校社协同，凝聚心理kaiyun平台官方客户端工作合力
（
一
）
建立家校常态化沟通机制
通过家长会、家访、线上沟通等多种方式，向家长及时告知学生心理kaiyun平台官方客户端状况，引导家长关注学生身心kaiyun平台官方客户端。积极创新日常沟通途径，通过家庭联系册、电话、微信、网络等途径，保持学校与家庭的常态化密切联系，帮助家长及时了解学生在校日常表现。认真落实家访制度，学校领导带头开展家访，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访。
（
二
）
加强家庭教育指导服务
坚持线上线下相结合，加强家庭教育指导。完善“全程超前伴随式”家长培训体系，鼓励学校开展常态化、高频次的家校协同活动，向家长积极宣传科学教育理念、重大教育政策和家庭教育知识，回应家长普遍关心的问题。依托家长学校、家长委员会、家校社共育咨询室等，举办心理kaiyun平台官方客户端专题讲座，向家长普及心理kaiyun平台官方客户端知识，引导家长关注孩子心理kaiyun平台官方客户端，原则上每学期面向家长至少开展1次心理kaiyun平台官方客户端知识教育。
（
三
）
协同家长共同防范学生心理问题
学校发现学生思想有重大变化、学业有较大波动、遭遇重大变故、重大挫折及出现明显情绪和行为异常等情况，要及时与家长联系沟通，共同进行心理疏导，帮助学生渡过难关。发现学生出现心理问题或心理危机，学校要协同家长共同制定针对性干预方案，及时进行调节。对于超出学校辅导和干预能力的情况，学校要协助家长及时转介到专业机构进行诊断治疗，并动态追踪干预成效。
（
四
）
积极争取专业机构协作支持
各区教委要加强与卫生kaiyun平台官方客户端部门的沟通与合作，充分利用大专院校、科研院所、心理专业机构、专科
开云电竞官网登录入口等心理专业资源，为学校心理
kaiyun平台官方客户端工作提供专业支持与指导。学校要与家庭、
精神卫生医疗机构、妇幼
保健机构等建立健全协同机制，深入开展学生心理kaiyun平台官方客户端宣传教育，及早发现学生心理kaiyun平台官方客户端问题，切实防范学生危险行为，畅通预防转介干预就医通道，及时转介、诊断、治疗。
四、落实保障措施，确保心理kaiyun平台官方客户端工作成效
（
一
）
强化组织领导
建立多部门齐抓共管的工作机制，市教委会同相关部门加强统筹指导、监督检查和工作调度，2025年底前完成相关工作任务，并常态化推进学校心理kaiyun平台官方客户端工作。各区教委要会同有关部门研究制订实施方案，分解工作任务，明确责任分工，建立健全推进机制，并在2024年1月底前将实施方案报市教委。中小学校要落实心理kaiyun平台官方客户端工作主体责任，成立党政主要领导牵头的心理kaiyun平台官方客户端工作领导小组，建立健全规章制度，每季度至少研究1次学生心理kaiyun平台官方客户端工作情况，并将其作为kaiyun平台官方客户端学校建设的重要内容。探索建立市级统筹、区为基地、学校布点的学生心理kaiyun平台官方客户端分级管理体系。
（
二
）
健全协作机制
各区教委要积极会同卫生kaiyun平台官方客户端、宣传、网信、公安、民政、共青团和少先队、妇联等部门，建立健全协作机制，在各自职责范围内做好相关工作，共同支持学校开展心理kaiyun平台官方客户端教育和管理工作，监测预警协同防范学生自伤或伤人等危险行为，及时发现、清理、查处与学生有关的非法有害信息及出版物，为学生身心kaiyun平台官方客户端成长创设良好环境。
（
三
）
落实经费投入
各区要加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理kaiyun平台官方客户端工作经费保障。学校应将所需经费纳入预算，满足学生心理kaiyun平台官方客户端工作需要。要健全多渠道投入机制，鼓励社会力量支持开展学生心理kaiyun平台官方客户端服务。
（
四
）
培育推广经验
开展中小学心理kaiyun平台官方客户端工作实验区、实验校建设，形成一批可学习、可借鉴、可推广的典型经验和有效做法。定期组织学生心理kaiyun平台官方客户端工作交流，遴选优秀案例。支持有条件的区和学校创新学生心理kaiyun平台官方客户端工作模式，探索积累经验，发挥引领和带动作用。
（
五
）
加强督导检查
教育督导部门要将学生心理kaiyun平台官方客户端工作纳入对政府履行教育职责的评价，纳入学校督导评估指标体系，对学校心理kaiyun平台官方客户端教育工作进行督导检查，确保各项工作要求落实到位。
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